The nature of educators’ work has changed dramatically, in part because of the challenges of the HIV and AIDS
pandemic. Despite these multiple and relentless challenges which educators contend with, and despite numerous
calls for educator empowerment to cope with HIV -related challenges, little has been done up until now to support
educators. By reviewing current literature, this article outlines the HIV-altered professional reality of South African
educators and makes the argument that affected educators need support to cope. In conclusion, the support
programme, Resilient Educators (REds), is introduced as one possible means of educator support.
Die aard van onderwysers se werk het dramaties verander, deels as gevolg van die uitdagings van die MIV- en Vigspandemie.
Ten spyte van hierdie veelvoudige en onverbiddelike uitdagings waarmee onderwysers gekonfronteer
word, en ten spyte van die talle oproepe tot onderwyserbemagtiging om die MIV-verwante uitdagings die hoof te
bied, is daar tot dusver min gedoen om onderwysers te ondersteun. Deur middel van ’n literatuuroorsig beskryf
hierdie artikel die MIV-veranderde professionele werklikheid van Suid-Afrikaanse onderwysers en word daar
geargumenteer dat geaffekteerde onderwysers ondersteuning nodig het om die situasie te hanteer. Gevolglik word
die ondersteuningsprogram “Resilient Educators (REds)” voorgestel as moontlike wyse van onderwyserondersteuning.
