Vorbereitende Überlegungen für ein empirisches Forschungsprojekt über interkulturelle Lernprozesse
Loading...
Date
Authors
Muhr, Stephan
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Alberta
Abstract
Wie können die komplexen Ebenen interkultureller Kompetenz konkret zu interkulturellem Lernen operationalisiert werden? Besteht nicht die Gefahr, dass dabei gerade die Metaebenen kultureller Werte und emotional verankerter Deutungs-muster ausgeblendet werden? Und wie soll empirische Forschung interkulturelle Kompetenz messen können? – In diesem Beitrag werden einige Überlegungen zur Beantwortung dieser Fragen angestellt. Dazu wird der bereits recht konkretisierte Begriff der cultural intelligence, wie er sich im Kontext der global business management studies ausgebildet hat, analysiert, um daraus Lernziele zu extrapolieren. Das Ergebnis mündet in ein didaktisch als auch hermeneutisch anschlussfähiges Konzept zur empirischen Erforschung, wie interkulturelles Lernen funktioniert.
How is it possible to operationalize the complex levels of intercultural competence for a practical teaching-learning methodology? Would not such an approach reduce the cultural values and emotional aspects of cultural identity? And how can intercultural competence be measured? – In this paper, I intend to make a contribution to suggesting such an approach by basing my analysis on the term “cultural intelligence” as it is being used in global management studies. I will show that the derivation of concrete learning outcomes from this discourse not only correlates with neurological findings on learning processes, but also coincides with hermeneutical concepts of interculturality. This approach, therefore, lends itself to empirical research in intercultural learning processes.
How is it possible to operationalize the complex levels of intercultural competence for a practical teaching-learning methodology? Would not such an approach reduce the cultural values and emotional aspects of cultural identity? And how can intercultural competence be measured? – In this paper, I intend to make a contribution to suggesting such an approach by basing my analysis on the term “cultural intelligence” as it is being used in global management studies. I will show that the derivation of concrete learning outcomes from this discourse not only correlates with neurological findings on learning processes, but also coincides with hermeneutical concepts of interculturality. This approach, therefore, lends itself to empirical research in intercultural learning processes.
Description
Keywords
Interkulturalität, Interkulturelle Kompetenz, Interkulturelles Lernen, Interkulturelle Lernziele, Kulturelle Intelligenz, Umlernen, Fremdverstehen, Fremderfahrung, Inter-Esse, Originaritat, Intercultural learning outcomes
Sustainable Development Goals
Citation
Stephan Mühr (2010), Vorbereitende Überlegungen für ein empirisches Forschungsprojekt über interkulturelle Lernprozesse. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 15: 2, 113-126. Abrufbar unter http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-15-2/beitrag/Muehr.pdf.