There has been much debate on access and social justice, and the role of
distance education in redressing social injustices. However, little is known
about these issues in relation to students with disabilities. The South African
Department of Higher Education and Training’s Strategic Policy Framework
on Disability for the Post-School Education and Training System aims to improve
people with disabilities’ access to and success in post-school education and
training. The document notes that, despite the ground gained in transforming
the country’s higher education landscape, systematic, institutional and
personal challenges persist in relation to integrating such students into postschool
education and training. This article highlights the challenges typically
encountered by students with disabilities despite policy responses and why
these have not worked. It proposes transformational leadership nestled within
Ubuntu to transform the issue of disability in post-school education and
training and offers directions for further research.
Il y a eu beaucoup de débats sur l’accès et la justice sociale, et sur le rôle
de l’enseignement à distance dans la réparation des injustices sociales.
Cependant, on sait peu de choses sur ces questions concernant les étudiants
handicapés. Le Cadre de politique stratégique sur le handicap pour le système
d’éducation et de formation post-scolaire du Département sud-africain de
l’enseignement supérieur et de la formation vise à augmenter l’accès des
personnes handicapées à l’éducation et à la formation post-scolaires et à améliorer leur réussite. Le document note que, malgré les progrès réalisés
dans la transformation du paysage de l’enseignement supérieur du pays, des
défis systématiques, institutionnels et personnels persistent en ce qui concerne
l’intégration de ces étudiants dans l’enseignement et la formation postscolaires.
Cet article met en lumière les défis généralement rencontrés par les
étudiants handicapés malgré les réactions politiques favorables, et pourquoi
celles-ci n’ont pas porté fruit. Il propose un leadership transformationnel
niché au sein de Ubuntu pour transformer la question du handicap dans
l’éducation et la formation post-scolaires, et propose des orientations pour de
nouvelles recherches.
